Uzmanın Gözünden
Suat Kardaş
Eğitimci ve Mor Kanguru Marka Danışmanı
Mor Kanguru Kids Club, 1-6 yaş arası çocukların gelişimsel ihtiyaçlarını temel alarak onların bedensel, duygusal, sosyal ve bilişsel yönlerden desteklenmesini amaçlar. Küçük yaş çocuklarının doğal merak duygusunu besleyen bu yaklaşımda, çocukların oyun yoluyla öğrenmeleri, sağlıklı ilişkiler kurmaları ve kendi hızlarında gelişmeleri esas alınır. Günlük yaşam içinde beslenme, oyun, dinlenme ve keşfetme gibi temel ihtiyaçlar titizlikle düşünülerek çocuk dostu ortamlarla bütünleştirilmiştir.
Aynı zamanda Mor Kanguru modeli, çocukların çok dilli bir çevrede büyümelerini destekler. Bu yaş grubu için en etkili öğrenme yöntemi olan oyun temelli etkileşimler aracılığıyla, çocuklar İngilizceyi doğal ve eğlenceli bir şekilde edinir. Anadili İngilizce olan uzmanlar eşliğinde yürütülen bu süreçte, dil gelişimi bir kazanım olmaktan öte, çocukların iletişim becerilerini güçlendiren bir deneyime dönüşür. Araştırmalar, çok dilli ortamda büyüyen çocukların akranlarına göre daha esnek düşünebildiğini ve problem çözme becerilerinin daha gelişmiş olduğunu ortaya koymaktadır.
Mor Kanguru’nun fiziksel alanları ise tamamen çocukların hareket, oyun ve keşif ihtiyaçlarını gözeterek tasarlanmıştır. Çocuklar için güvenli, doğal ve etkileşimli alanlar sunulurken; onların bağımsızlık duygularının desteklenmesine de önem verilir. İtalyan eğitimci Loris Malaguzzi’nin “çocuğun üç öğretmeni vardır: yetişkinler, akranlar ve çevresi” yaklaşımından ilhamla, Mor Kanguru’nun mekanları çocukların çevreyle aktif ilişki kurabileceği öğrenme alanları olarak düşünülmüştür.
Kısa özgeçmiş:
Suat Kardaş 24 yıldır sosyal sektörde, özellikle de eğitim alanında uzman ve yönetici olarak çalışmaktadır. Sosyal proje, araştırma ve program geliştirme konusunda geniş bir deneyime sahiptir.
Kariyerine Milli Eğitim Bakanlığında başlayan Kardaş öğretmen, program geliştirme uzmanı ve stratejik planlama uzmanı olarak farklı birimlerde görev yaptı. 2007’de kamudaki görevinden ayrıldığından beri farklı sivil toplum kurumlarında yöneticilik yaptı.
Sırasıyla; Türk Eğitim Derneği’nde okul geliştirme uzmanlığı, Türkiye Eğitim Gönüllüleri Vakfı’nda eğitim ve ar-ge direktörlüğü, Saint-Joseph Lisesi Eğitim Vakfı Özel Küçük Prens Okullarında genel müdürlük, Eğitim Reformu Girişimi’nde Eğitim Laboratuvarı direktörlüğü ve Tohum Otizm Vakfı’nda genel müdürlük yaptı.
Kamu, özel sektör ve sivil toplumda birçok eğitim ve araştırma projesinin içinde geliştirici, uygulayıcı veya destekçi olarak sorumluluk aldı. Amerika ve birçok Avrupa ülkesinde eğitim ve okul sistemlerini yerinde inceledi.
TEGV’de Ar-Ge bölümü direktörü iken TEGV’in yürüttüğü etki değerlendirme çalışmaları Harvard Kennedy School ve Harvard Business School’da üç programda vaka (case) olarak kabul edildi.
Suat Kardaş, 2007 yılından beri sivil toplum kuruluşlarında sosyal etki tasarımının tüm boyutlarında (planlama, uygulama ve değerlendirme) deneyimine sahiptir. Özellikle program geliştirme ve uygulama konusunda NIKE’tan IBM’e, MEB’den TÜSİAD’a, Garanti Bankası’ndan Yapı Kredi Bankasına, Harvard Üniversitesinden Sabancı Üniversitesine, Hisar Eğitim Vakfı’ndan Sağlık ve Eğitim Vakfı’na Türkiye ve Dünya’dan birçok kurum ve kuruluşla sosyal etki işbirliklerinin geliştirilmesi ve hayata geçirilmesi süreçlerini yönetmiştir. 2013 ve 2017’de biri Harvard Kennedy School işbirliğinde olmak üzere iki uluslararası forumun koordinasyonunu yürütmüştür.
G-20 Türkiye dönem başkanlığı sırasında C-20 yürütme kurulu üyesi olarak görev yapan, 2015 yılında Birleşik Arap Emirlikleri Eğitim Bakanlığının stratejik planlama projesinde danışman olarak bulunan Kardaş, Ortadoğu Teknik Üniversitesinde tarih, Hacettepe Üniversitesinde sosyal antropoloji eğitimi aldı. 2014 yılında Harvard Üniversitesinden aldığı bursla Harvard Kennedy School’da “Politika ve Programları Geliştirmek İçin Kanıt Kullanımı” yönetici eğitimi programını tamamlamıştır.